国際人になれるかな

前回、ドイツと日本との学校の違いについて少し触れました。
日本のルールと他国のルールとではこんなに違うのかーと少しびっくりしましたが、家庭の中でも、育った環境が違うといろいろ食い違うこともあって大変なのでしょうね。

小学校の授業でも世界のいろいろな国について学んでいます。
日本に来ている留学生を招いてそれぞれの出身国について教えてもらっていたようです。
それを踏まえた子ども達の国別クイズはとてもおもしろいものでした。
大人の私でも知らない事実がたくさんありました。子ども達も、世界にはいろいろな国があり、いろいろな文化や慣習があることを知ったことでしょう。

国際化が叫ばれている昨今、（ごく身近なところの自と他との違いだけでなく）もっと大局的な自と他との違いをしっかりと認識することはとても大切なことなのですから…。

「なぜ」って大切

先日、私のブログにコメントをして下さった方がいました。その方の言われることを読んでいて、思い出したことがあります。

数ヶ月前の子どもの学校の保護者会でのことです。その頃、子ども達の間で学校に飴などのちょっとしたおやつを持ってくることが流行っていたそうです。
もらったらお返しをしなくてはならないとの生真面目な気持ちもあって、割と多くの子ども達が、持ってきたことがあったそうです。
その中で、お母さんが日本人で、お父さんがドイツの方の家庭では、なぜ学校におやつを持ってきてはいけないのか、お父さんには理解してもらえなかったそうです。ドイツでは、学校で過ごす時間が長く、おやつが出るのが当然だったそうです。
そのため、そのお母さんは担任の先生に「どうしてなのか夫に説明するためにも教えてほしい。」と質問されました。その時の先生の答えが「日本の学校では、学校にはおやつを持ってきてはいけないからです。」でした。
確かにルールとして、日本の学校では学校はおやつを持ってくるところではありません。確かにその通りなのです。が、ではなぜドイツの学校ではよくて、日本の学校ではいけないのでしょうか。習慣が違うと言ってしまえば、反論の仕様のないことですが、その一言だけで片づけてしまっては何か物足りない気がします。
どのような理由付けであれ、論理的なものであれば納得はできるはずです。

やはり、「なぜ」「だから」はきちんと考えるべきことだと思います。
理解ができれば、受け入れることは簡単なことなのですから。

格差社会

小泉政権では、格差社会が大きくクローズアップされてきました。小泉さんは「格差があってなぜ悪い」というような発言をされたようです。

確かに、格差のない社会はあり得ないと思います。格差のない社会が理想だとは思いますが、実際実行することは不可能に近いのでしょう（共産主義も衰退の一途をたどっているようですし…）。たくさんいる人間はひとりひとり違うのですから、みんな一緒というのは無理なのでしょう。

でも、今の日本は格差が拡大している社会だと思います。「勝ち組」「負け組」などという言葉が流行っているのもそれを表しています。
格差が拡大しているということは、「一部の人は高所得で、どんどん豊かな生活をしている。反対に、一部の人は生活保護を受けている。また、生活保護を受けている人が増えている。」ということです。

格差があるのは当然ですが、その格差はなるべく小さい方が生きやすい社会だと思うのですが…。誰にとっても…。

愛国心

先日から、教育基本法の改正案について、いろいろと議論されているようです。とうとう与党案が正式決定されたそうですね。与党の間でも「愛国心」については、意見が分かれたみたいです。

国を愛する心は、それ自体は何の問題もないことですし、所属している国を大切に思うことはおそらく当然のことでしょう。でも、文字にしてみると何か違和感を感じてしまいます。ましてや、法律の中に規定することはやはりおかしいことです。

心の問題は他者から強制されることではないと思うのです。社会生活を営む上での最低限のルールは誰もが守らなければならないことです。それを守らなければ、罰則を受けることになっても仕方のないことでしょう。その意味で法律の規定が存在することは必要なことです。でも、守らなければならない自分の心の問題ってあるのでしょうか。信じるものを他人から強制されなければならないのでしょうか。
国歌や国旗の問題も同じだと思うのですが。

民主主義

先日、夫から聞いた話ですが、「署名をすることはいけないことだ」とおっしゃる大人の方がいたそうです。

皆さんご存知のとおり、署名というのは、役所などにみんなの意見を聞き入れてもらうために、趣旨に賛同する人が、同じ意見だと言って自分の名前を書くことですよね。

私も、子どもの頃は「署名なんてどうしてするんだろう。そんなことをして大丈夫なのかなー。」と思っていました。子どもだった私は、偉い人に逆らうようなことをしてもよいのかなと心配だったのです。そんな私も大人になって、多くの人が同じ意見を持っているのであれば、偉い人だって多くの人の意見を聞くことが必要だということがわかってきました。

署名といっても、自分の意見と合うものもあれば、合わないものもあると思います。自分の意見と同じものだけに署名すればよいのです。合わないものまでおつきあいで署名する必要は全くありません。でも、おそらく日常頼まれるすべての署名が合わないということはないでしょう。自分で内容を吟味することなく、署名はすべていけないものだと思いこんでしまうことは、少し心配なことです。

東京都教育庁は、職員会議で教職員による挙手や採決を行ってはならないとする通知を都立高校などの学校長に出したそうです。ある識者は「このような状況で、生徒達に民主主義の多数決原理をどうやって教えるのか。」とコメントしていました。本当にそのとおりだと思います。これもまた、心配なことです。

天才

  うちの子どもが通っている学習センターには、とても素敵な子ども達がいます。自分独自の世界をもっていて、外が全く目に入らない子。どこかちょっとポイントがずれている子。きわめてオタクな世界が好きな子（うちの子どももかなりのオタクですが、本当にすごいと唸ってしまう子もいるのです）。どの子もとても個性的。悪くいえば、突っ走りすぎ。

  夏の学校でホームシックにかかった子を別室で慰めていたときのことです。「大人は一人しかいないけど、俺たちは１４人いるんだぜ。一人しかいない大人なんかより、俺たちのほうがずっと役に立つ。」
  なんて素敵なセリフを吐くことができるのでしょうか。横で聞いていてびっくりしました。普通の子にはこんなこと言えない。
  でも親の方は、いろいろと白い目で見られることが多かったそうです。

  私は思います。このような子ども達の間からアインシュタインのような天才は生まれてきたのでしょうと。このような子ども達の才能を伸ばしていけるように、親、近所の大人、学校の先生、みんなが協力できればどんなにすばらしいことでしょうか。

日本の教育が変われば、アインシュタインがたくさん生まれてくることでしょうに…。

休日レジャー

私は、戦争時代苦労した両親に育てられたせいか、お金をぱっと使うことに抵抗を感じてしまいます。最近の風潮は大量生産大量消費ですが、どうもついて行けません。夫などはお金を使うことが大好きですが、息子にもせこいしつけをしています。

休日には遊園地などに行くと散財してしまいますが、お金を使わないで楽しむ方法を考えるのが好きです。私の大好きな休日の過ごし方は次の通りです。

まず、お弁当は必需品です。おにぎりでもサンドイッチでも、自分好みの具を入れたり挟んだり、味付けもお好みでできます。何を作ろうと考えるのも楽しいですね。

行き先ですが、入園料や駐車場が無料なところは最高ですね。我が家の最近のお気に入りは、山梨県の一宮御坂ＩＣそばの金川の森です。川のそばに何カ所にも分かれて公園が点在しているのです。それぞれの公園ごとに特色があって、飽きてもまた次の公園に移動すれば一日楽しめます。

たくさんの鯉がいる池のある公園。ここでは決まった時間にはえさをあげることができます。これがとてもおもしろいのです。すごい勢いで口をぱくぱくさせて、手ごと食べられてしまいそうです。しかもものすごい数なのです。子どもだけでなく、大人もはしゃいでしまいます。

小さな乗り物広場のある公園。サイクルカートという乗り物を低料金で借りられます。一人乗りと二人乗りがあるのですが、大人でも楽しく遊べます。最近行ったら大人は借りられなくなっていて少し残念でした。先日初めて乗った二人乗りカートは大人も乗ることができて、とても楽しめました。うちの息子のお気に入りです。

散歩やちょっとしたボール遊びができる公園。いつも夫と息子がキャッチボールを楽しんでいます。今の季節ならドングリがたくさん落ちていて、先日などカラーバットでドングリ打ちをしました。ドングリをたくさん拾う楽しみも満喫できます。打つ方ではボールを拾いに行く手間がはぶけて好評でした。

殺伐とした日常を忘れられる時間・空間はとても大切です。カラカラに乾いた心をしっとりさせることは都会で生活している以上何よりも重要です。それは、お金を使うことでしかできないわけではありません。知らないけれど、他にもその方法はたくさんあるに違いありません。少しでも多くそれが見つかるといいなと思っています。

歴史教科書

8月に教育委員会で中学校社会科教科書の採択がありました。なんと小金井市でも扶桑社の歴史教科書が採択されそうになっていたのでした。とにかくびっくりしました。恥ずかしいことですが、どこか遠い地域で問題になっている程度の認識しかなかったからです。自分の子どもが正しい書籍として学ぶ教科書にまで、ことが及んでいるなどと思いもしませんでした。

あの戦争が、日本の自存自衛とアジアを欧米の植民地支配から解放するための戦争であったと書いているなんて。あの原爆についても、事実の記載があるのみで、犠牲者数も出てこないなんて。

一時期中国での反日感情が高まったことがありました。あれも、中国での教育がかなり影響していると言われていました。日本も同じことをして、お返しでもしてやろうと思っているのでしょうか。

自分の子どもには本当のことを伝えたいと思います。どんなに悪いことでも真実を教えたいと思います。

学校で事実あったことを教えてくれないなら、親が教えなければならなくなります。学校の先生は嘘を言っているんだよと言わなければならなくなります。それとも、親も黙って自国の都合のよい事実だけが存在したのだと信じるようになりなさいとでもいうのでしょうか。それを大人達が進めようとしているとは考えたくありませんが、事実のようです。

今ある大人達は今の子ども達をどうしようとしているのでしょうか。これからの社会をどのような方向に導こうとしているのでしょうか。非常に不安です。

（なぜ原爆の被害を記載していないのか不思議に思っていたのですが、息子の元担任の先生が「原爆を持とうとしているとしか思えないですね。」とおっしゃっていました。二度びっくりです）

先生の転勤

何回かうちの息子が通う学校の校長先生について書いてきましたが、一般市民の立場というのはいつも受け身でいなければならないものなのかしらと思ってしまいます。

一部の地域は例外として、公立では学校を選ぶこともできない。先生を選ぶこともできない。もちろん校長先生を選ぶことなど不可能。子ども達が成長するのに最も重要であるはずの学校が先生や他の大人のものだとしたら、子ども達はどこに行けばよいのでしょうね。

子どもにとってはせっかく信頼できる先生に出会えたのに、どんなにその学校の子ども達に人気がある先生でも数年で転勤させられてしまう。しかもそれが校長先生の個人的な意見でできてしまう。反対に、校長先生と合わなければ、先生も自分から転勤してしまう。（先生も労働者の立場にあるのですから、転勤希望自体を非難することはできないのですが、親の立場から言えばとても悲しいことです。）また、卒業して母校に遊びに行っても、先生に会うこともできない。（転勤は仕方がないことだというのはわかりますが、子ども達にとっては、母校と先生は一体のものだと思うのです。）

今他の大人達がやろうとしていることは何なのかさっぱりわかりません。

原則3年で先生が転勤するなんて信じられません。先生もその学校に慣れ、子ども達も先生に慣れるのに、最低6年は必要なのではないでしょうか。それに親も加われば、もっと必要かもしれないと思います。

自分の子どもが学校に入り、私の子どもの頃に比べると、今の学校は親の学校に対する敷居が低くてよくなっているなと感じたばかりでした。別の面では悪くなっているのであれば、教育界というのは代わり映えのしないものなのですね。30年も経っているのですけど…。

読書大好き

私は読書が大好きなのですが（特に小説、中でもミステリーは最高ですね）、うちの夫はあまり読書をしません。ひとりで読み、ひとりでふふふっと喜ぶのもよいですが、読んだ本の感想を言い合うことはまたさらに楽しいことです。でも身近に趣味が合う人がいないと、これもかないません。

今年の5月から小金井市の図書館ではインターネットで書籍を検索し、予約ができるようになりました。家にいながらにして、次に借りたい本を予約できるのです。とても便利になりました。ただ一つ残念なのは、誰かが借りている本しかインターネットで予約ができないことです。誰にも借りられずに、どこかの図書室にある本は、近くの図書室に出向いて用紙に記入して予約をしなければならないのです。今後はこれもインターネットで借りられるように小金井市には改善してほしいものです。

わずかずつですが成長しているらしい我が息子も最近読書をするようになりました。本を全く読まないなさけないお子様だったのですが、先生の指導もあって、今年の夏休み前から気に入った本は読むようになりました。

児童書も馬鹿にはできません。ハリー・ポッターもそうですが、かなりおもしろいものも多いですね。もちろん大人の私もいっしょになって読んでいます。子どもの頃児童書の名作をほとんど読んでいない私も今頃になって読んだりしています。それには図書館は便利なアイテムです。税金で手当たり次第読書が楽しめるのですもの。

私の身近にもやっと読書の感想を言い合える仲間ができて、うれしい限りです。